Из чего состоит «переворот» обучения?

Что такое перевернутый класс?

«Перевернутый класс»- это инновационный сценарий обучения, который получил широкую популярность благодаря возможностям цифровых инструментов. Его отличие от традиционного сценария заключается в том, что теоретический материал изучается самостоятельно до начала урока  (как правило, посредством информационных и коммуникационных технологий: видеолекций, аудиолекций, интерактивных материалов и т.п.) , а высвобожденное время на уроке направлено на решение проблем, сотрудничество, взаимодействие с учениками, применение знаний и умений в новой ситуации и на создание учениками нового учебного продукта.

В чем отличие класса «перевернутого» от традиционного?

Основное преимущество перевернутого класса заключается в такой организации учебной работы, при которой:

• поддерживается развитие качеств и умений 21 века, таких как сотрудничество, творческий подход, способность решать проблемы, самостоятельность, грамотность в области ИКТ и т.д;

• и  обеспечивается возможность для  поддержки развития каждого учащегося.

От традиционного класса перевернутый отличается тем, что на уроке у учителя высвобождается время для контакта и индивидуальной работы с учениками. Достигается это за счет организованной совместной работы учащихся и соответствующих учебных материалов, позволяющих работать самостоятельно и автономно.  Работая совместно, учащиеся могут свободно помогать друг другу, не завися от темпа работы других учащихся или инструкций учителя. А у педагога появляется возможность работать с учеником один на один.

Подобным образом организованная работа меняет привычные роли как учителя, так и учащегося.   И такие изменения, увы, даются нелегко и первым, и вторым.

При перевернутом классе учитель перестает быть центральной фигурой в учебном процессе, что воспринимается педагогами как потеря статуса. А учащиеся за многие школьные годы привыкли к пассивной роли в учебном процессе.  Вследствие чего отношение к самостоятельной деятельности постепенно становится прагматичным и формальным.

​

​

Информационная шпаргалка

Современные школьники - люди сетевого века. Переломным моментом в технологиях стало появление личных мобильных образовательных устройств ребенка - айпадов, планшетов, а сейчас и смартфонов. Само словосочетание «личное мобильное образовательное устройство» превратилось в новое понятие в педагогике. Но этого мало. Необходимо принципиально новое профессиональное образование - с новыми технологиями и с индивидуальной траекторией обучения. И оно существует. Это так называемое смешанное обучение. У каждой из педагогических технологий, имеются свои преимущества и недостатки. Современные психологи утверждают, что эффективность прослушивания лекций оценивается лишь в 5%, чтения - 10%, аудиовизуальные методики - 20%, просмотр демонстрационных материалов - 30%, участие в обсуждении - 50%, самостоятельный поиск информации - 75%, а самостоятельное исследование - 80%, смешанное обучение благодаря новой технике такую возможность дает.

Родоначальниками модели перевернутого класса считаются два учителя – Джонатан Бергман (Jonathan Bergman) и Аарон Сэмс (Aaron Sams), которые в 2007 году сначала придумали, как обеспечить своими лекциями спортсменов, часто пропускающих занятия, а затем развили эту идею в новое образовательное направление.

Модель «Перевёрнутый класс» как один из компонентов современной технологии смешанного обучения (Blended Learning) используется для организации самостоятельной учебной деятельности обучающихся по освоению программного или дополнительного учебного материала..

Для данной модели обучения характерно чередование компонентов очного и дистанционного (электронного) обучения. При этом реализация электронного обучения осуществляется вне колледжа или школы: педагог предоставляет доступ к электронным образовательным ресурсам, для предварительной теоретической подготовки дома. На учебном занятии организуется практическая деятельность. При работе в режиме «Перевёрнутый класс» возрастает доля ответственности самого обучающегося, стимулируется формирование его ОК И ПК личностных характеристик (активность, ответственность, инициативность) (самоорганизация, управление временными ресурсами). Надо сказать - обязательно наличие ПК.

Вначале записанное на веб-камеру объяснение педагогом нового материала рассылается обучающимся. Те в качестве домашнего задания смотрят его дома — кому когда удобно и столько раз, сколько надо, чтобы разобраться в сути дела. А на следующий день, в зависимости от того, кто из обучающихся что понял, группа разбивается на подгруппы. С ними, вместо единого традиционного урока, объединяющего тех, кто понял все, с теми, кто не понял ничего, преподаватель и работает. А каждый обучающийся получает то, что ему нужно.

Основная идея технологии «перевернутого» обучения:

- обучающимся предлагают ознакомиться с материалами урока заранее, до урока;

- обучающийся может смотреть в удобное время и несколько раз, чтобы разобраться в изучаемом материале. Попутно он может обратиться к учебнику и дополнительным ресурсам;

- педагог прилагает к видеоматериалу несколько вопросов или небольшой тест для мониторинга освоения учебного материала. По ответам обучающихся он видит уровень понимания нового материала;

- на уроке обучающиеся выполняют задания и закрепляют изученный дома материал урока в процессе практической деятельности, работая в группах или индивидуально.

​