top of page

Инструменты переворота

Большинство учителей, которые переворачивают свою учебную среду, создают видео, чтобы явно преподавать основные концепции, которые нужны учащимся для достижения более высоких уровней таксономии Блума.

Итак, мы создаем различные виды учебных видео и вспоминаем принципы их создания.

Советы при создании авторского видео, основанным на исследованиях обучающихся: 

Гифка с Gifius.ru (3).gif
  • максимальная продолжительность видео не более 15 минут, однако, продолжительность видео менее 3 минут, считалась обучающимися идеальным;

  • словесные или визуальные подсказки, чтобы привлечь особое внимание к определенным идеям.

  • включение какой-либо формирующей самооценки (например, викторины). 

С помощью  видеоуроков, находящихся в сети Интернет учитель может организовать обучение по модели "Перевернутый класс" или предложить ученику самостоятельно изучить пропущенный в школе урок. Использование видеоуроков особенно актуально при объяснении нового материала.

Особая ценность видеоуроков в том, что они позволяют визуализировать целый ряд абстрактных физических понятий и процессов. При этом нет необходимости использовать громоздкое и дорогостоящее, а иногда даже опасное оборудование. Это становится возможным благодаря анимационному и динамическому представлению изучаемых на уроке объектов, явлений и процессов. Например, математические преобразования, которые сложно передать с помощью доски и мела в традиционном учебном процессе, по мере комментариев учителя, динамично выстраиваются в необходимой последовательности на экране.

Анимация может показать то, чего нет в действительности, но создано человеческим воображением (например, различные машины будущего или жизнь в отдаленные от нашей эпохи времена и т.п.).

Без названия (1).png

Задание 

  1. Используя один из предложенных инструментов создайте ролик для самостоятельного освоения образовательного контента обучающимися (если ну очень хочется сделать контент из интерактивного видео, то возможно воспользоваться "любимыми" сервисами:  ThingLink, TED-EdEDpuzzleadventr.tvH5p). Тема для ролика должна быть связана со сценарием урока с предыдущего этапа мастерской. 

  2. Если уж очень велико желание воспользоваться "чужими" роликами из приведенного списка, то хотя бы его адаптируйте для своих учащихся (обрежьте, расставьте акценты, добавьте самооценивание и т.п.)

обучающее видео для сценария урока/занятия, т.е. образовательный ролик для самостоятельной работы обучающихся 

004670-black-white-pearl-icon-arrows-cut
я с непрокиной1.JPG

© 2020 Щёголева Т.А.

bottom of page