С помощью  видеоуроков, находящихся в сети Интернет учитель может организовать обучение по модели "Перевернутый класс" или предложить ученику самостоятельно изучить пропущенный в школе урок. Использование видеоуроков особенно актуально при объяснении нового материала.

Особая ценность видеоуроков в том, что они позволяют визуализировать целый ряд абстрактных физических понятий и процессов. При этом нет необходимости использовать громоздкое и дорогостоящее, а иногда даже опасное оборудование. Это становится возможным благодаря анимационному и динамическому представлению изучаемых на уроке объектов, явлений и процессов. Например, математические преобразования, которые сложно передать с помощью доски и мела в традиционном учебном процессе, по мере комментариев учителя, динамично выстраиваются в необходимой последовательности на экране.

Анимация может показать то, чего нет в действительности, но создано человеческим воображением (например, различные машины будущего или жизнь в отдаленные от нашей эпохи времена и т.п.).