Онлайн коммуникация в горизонтальном обучении в цифровой среде
Модуль 1 "Обратная связь или фидбек"
17.02-19.02.2021
1. Для начала разделимся на группы по 10 человек: (13 группа)
2. В каждой группе 1 из участников курса "одевает желтую майку лидера" и создает шаблон интеллект-карты в любом из предложенных сервисов на выбор. Не забудьте дать доступ для редактирования продукта всем участникам своей группы.
3. Работать с данным продуктом мы будем на протяжении всего курса, постепенно наполняя его своими авторскими материалами.
Не забывайте указывать авторство, внося дополнения/изменения в карту.
Задание № 1
Составьте правила/памятку понятия ОС (фидбек) для своих коллег - "Фидбек - это...". Коллективный продукт может быть создан непосредственно в самой карте, так и в стороннем сервисе (например гугл документ). Не забудьте прикрепить внешний продукт к карте группы.
Постепенное и длительное взращивание культуры развивающей обратной связи в школе через использование специальных методик может помочь ученикам и учителям формировать мышление роста.
Growth mindset (мышление роста\установка на рост) - убежденность в том, что интеллект и характер поддаются развитию.
Обладатели мышления роста склонны:
-
приветствовать испытания, а не избегать их
-
проявлять настойчивость, когда сталкиваются с препятствиями, а не использовать их как оправдание
-
ценить собственные усилия, а не обесценивать их
-
учиться на критике, а не игнорировать её
-
радоваться и вдохновляться успехом других, а не воспринимать его как угрозу для себя
Теория выдвинута профессор Кэрол Дуэк и подробно описана в её книге Mindset: The New Psychology of Success (2006).
Обратная связь (ОС) – это информация о том, что и как мы делаем на пути к цели.
Развивающая ОС возможна только тогда, когда у участников образовательного процесса определены его цели.
Семь вещей, которые нужно помнить об ОС:
ОС – это не совет, похвала или оценка. ОС – это информация о том, как идут дела на пути к достижению цели.
-
Если ученик знает, что класс – безопасное место для совершения ошибок, то он гораздо чаще будет использовать ОС для обучения.
-
ОС, которую дают ученики учителю, может быть не менее развивающей, чем та, которую дает учитель ученику.
-
Когда мы указываем баллы вместе с обратной связью, ученики обычно обращают внимание только на баллы.
-
Качественная ОС должна возникать в процессе обучения (не в результате), тогда ученик может что-то изменять.
-
Большая часть отзывов, которую ученики получают о своей работе в классе, поступает от других учеников, и очень часто эти отзывы неверные.
-
Ученики должны понимать цель своего обучения – это конкретный навык, которому их надо обучить, и тогда ОС помогает им понять, что конкретно нужно делать, чтобы эта цель была достигнута.
ОС можно выстраивать в следующих направлениях:
Ученик – ученик(и)
-
Ученик – учитель
-
Учитель – учитель
-
Учитель – ученик(и)
Характеристики развивающей обратной связи
Как это должно сработать?
Учитель видит ценность и результат применения развивающей обратной связи в коммуникации с учеником.
-
Ученики и учителя практикуют развивающую обратную связь в безопасной среде, которая создается посредством представленных ниже методик.
-
Учителя и ученики начинают давать развивающую обратную связь не только в школе, но и вне её стен.
-
Учителя и ученики начинают давать такую же обратную связь себе, приобретая мышление роста.
Рецепты фидбека
