Онлайн коммуникация в горизонтальном обучении в цифровой среде
Добро пожаловать!
Будем знакомы - Щёголева Татьяна Александровна.
Работаю в ТОГБПОУ "Аграрно-технологический техникум" от МБОУ "Комсомольская сош".
Преподаю математику студентам 1 - 3 курсов.
Стаж работы: c 1 сентября 1999 г.
Категория: высшая.
Подробнее: сайт учителя математики, я на Вики
Лучший способ добиться успеха - следовать советам, которые мы даём другим.
Гаролд Тейлор
Век красных чернил и исправлений в тетрадках заканчивается. Сегодня обратная связь от педагога - это не просто указание на ошибки, а скорее повод для размышлений. Но как выстроить оценивание так, чтобы у детей не пропадало желание учиться, а, наоборот, появлялся азарт и желание узнавать новое? Попробуем разобраться в нашем курсе.
Существует множество исследований, доказывающих положительное влияние обратной связи от преподавателя на учебный процесс и мотивацию школьников. Чтобы это действительно работало, оценивание должно быть своевременным, актуальным и ориентированным не на фиксацию ошибок, а на действия - то есть на способы эти ошибки исправить.
Обратная связь - одна из главных идей и ведущих принципов в процессе обучения учащихся. Качество обратной связи - ключевой вопрос любого обучения, да и, в целом, процесса развития. В сегодняшней школе Учителю никак не удивить учащихся новой информацией - они получают её нажатием необходимой кнопки на клавише. А чем же может удивить учащийся своего родителя, когда после целого дня пребывания в школе, на вопрос: «Ну, какие результаты? Сколько ты получил?» - он недоуменно пожимает плечами и говорит: «Вроде, все нормально» или «Да, я и сам не понял, что требовалось от меня»…
Ценность Учителя заключается как раз в том, что он может развернуть мощный поток информации, получаемый детьми, и направить их в правильное русло, прокомментировать его действия в определённой ситуации путём конструктивной обратной связи. Инсайты и озарения, которые посещают учащихся и помогают постичь суть изучаемого материала - результаты правильно организованной обратной связи. Она способствует достижению значительных результатов не только в обучении, но и в формировании личностных и лидерских качеств.
И от видения и знаний учителя, от профессиональных навыков, связанных с правильным планированием и организацией обратной связи во время урока, зависит не только личностный рост учащегося, но и самого учителя и родителей, заинтересованных в успехах детей. Нынешняя практика в условиях IT подтверждает, что актуальность вопроса, связанная с обратной связью, не снята с повестки дня, наоборот, требует детального изучения и рассмотрения с точки зрения опыта.
В процессе работы в онлайн курсе:
-
узнать основные понятия и методику организации обратной связи на занятии;
-
в интерактивной практике ответить на следующие вопросы:
-
Что такое обратная связь?;
-
Кто может давать обратную связь?;
-
На каких этапах урока осуществляется обратная связь?;
-
разработать примеры обратной связи;
-
рассмотреть возможные варианты достижения эффективной обратной связи на различных этапах урока с использованием различных программных компонентов;
-
освоить методику создания эффективного фидбека, в том числе с использованием цифровых инструментов;
обобщите значение обратной связи для учащихся, учителей, родителей в школе/СПО/дополнительном образовании.
Дискуссионные вопросы для итогового круглого стола
-
Обратная связь - это рефлексия?
обратная связь — это двухвекторный процесс, который предполагает взаимодействие между тем, кто прокомментировал и оценил и тем, кто задумался, сделал выводы и пересмотрел работу. Внутренний монолог учащегося над результатами проделанной работы - рефлексия. Точкой пересечения обратной связи и рефлексии является тот момент, когда учащийся фокусируется на оценивании итогов своей работы на основе критериев и, когда он размышляет, рассуждает, насколько это у него получилось хорошо. Там, где начинается его размышление и переосмысление — это и есть рефлексия… В обратной связи учитель должен показать пример того, как предоставить правильный фидбек и со временем ослабить контроль, тем самым научить учащихся эффективно предоставлять обратную связь себе на основе конкретных критериев. Таким образом, обратная связь содержит информацию, которая позволяет учащемуся преодолеть разрыв между текущим и желаемым результатом.
-
Насколько важны принципы обратной связи при оценивании?
Практика подтверждает, эффективная обратная связь предоставляется на основе конкретно составленных критериев оценивания к заданиям и ситуациям, так как от правильно составленных критериев оценивания зависит не только полезность и продуктивность задания, но и достижение ожидаемых результатов и цели урока в целом. При правильном применении формирующее оценивание выполняет функцию обратной связи на уроке.
-
Может ли сам учащийся давать себе обратную связь?
Как проектировать и конструировать интерактивные обучающие занятия/курсы?
